miércoles, 2 de diciembre de 2009

PRÓXIMA ESCUELA DE PADRES Y MADRES EN ANFAS


“COMUNICACIÓN VERBAL. ASPECTOS BÁSICOS DE SU DESARROLLO”


Con Clara Gutiérrez Barroso. Logopeda Especialista en Intervención en Deficiencia Auditiva: Audiología y Asesoramiento Familiar.

Día: 15 de dieciembre de 2009
Horario: 18:30-20:30
Organiza: Servición de Atención y Apoyo a Familias de la Asociación ANFAS-Fuentelarreyna
Lugar: C/Ramón Gómez de la Serna, 81 28035 Madrid
Información: anfasfuente@anfasfuente.com
Teléfono:913861247
Fax:91 373 90 89
Dirigido a: Familias con niños y niñas con discapacidad auditiva
Inscripción gratuita.
Imprescindible confirmación de asistencia previa. Servicio de guardería gratuito para las familias.

miércoles, 25 de noviembre de 2009

WEBS INTERESANTES PARA PADRES Y MADRES

http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=clinicajohntracy.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.ncbegin.org%2Findex_s.shtml
BEGINNINGS fue establecida para proveer apoyo emocional y acceso a información, como un centro de recursos central para las familias con hijos sordos o con problema de audición y a los profesionales que sirven a estas familias, desde recién nacidos hasta los 21 años de edad. Estos servicios están disponibles para padres sordos con hijos oyentes. La misión de BEGINNINGS es de ayudar a los padres con información, habilitar y apoyar a los padres mientras hacen las decisiones con respecto a sus hijos. En adición BEGINNINGS se compromete a proveer asistencia técnica a los profesionales que sirven a estas familias que ayudan a sus hijos lograr participación en la sociedad.

http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=clinicajohntracy.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.raisingdeafkids.org%2Fspanish%2Fhelp%2Ftech%2Fci%2Findex.php
Aquí podrás encontrar mucha información sobre la discapaciad auditiva, ayudad técnicas, aprendizaje,...

http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=clinicajohntracy.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Faudiciondelbebe.org%2Fportada.asp
Babyhearing.org es un proyecto informativo llevado a cabo por un equipo de profesionales de Boys Town Nacional Research Hospital (el Hospital Nacional de Investigación de Boys Town).
compuesto por Audiólogos, Patólogos en Habla y Lenguaje, Maestros(as) de Sordos(as), Médicos en Genética, Médicos y Padres de Niños Sordos o a quienes se les dificulta el oír.

http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=clinicajohntracy.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fespanol.childrenshearing.org%2F
EL INSTITUTO INFANTIL DEL OIDO
25 AÑOS DE LIDERAZGO, COMPASIÓN Y CUIDADO
Fundado en 1983 por el Dr. Simon Parisier y su esposa Elaine. El Instituto Infantil del Oido se ha dedicado a ayudar a niños con problemas de pérdida auditiva y a sus familias. En las últimas dos décadas y media, El Instituto ha sido pionero en investigación, educación y esfuerzos terapéuticos que han mejorado considerablemente la vida de niños sordos.
Entre los logros mas significativos del Instituto esta su soporte para el trabajo con Implantes Cocleares. En 1979, el Dr. Parisier comenzó con su trabajo con este aparato, el cual es quirúrgicamente puesto en la cóclea, restaurando sonido a los oidos sordos. Reconocer solamente esta intervención quirúrgica no aseguraría un trabajo exitoso para que el niño desarrolle sus habilidades para escuchar, lenguaje hablado, pensamiento y aprendizaje. El Dr. y la Sra. Parisier fundaron El Instituto para desarrollar e investigar una variedad de servicios educacionales y clínicos que soportan al desarrollo del niño y su educación.
El Instituto concentra sus esfuerzos en 3 grandes áreas: soporte para la educación, servicios clínicos e investigación.

lunes, 9 de noviembre de 2009

MATERIAL ÚTIL-ENLACES

MANUAL PARA EL TRABAJO DE HABILIDADES PRE-VERBALES Y SECUENCIALES (por Lilian Flores Beltrán)

http://www.aiu.edu/applications/DocumentLibraryManager/upload/Aptitudes%20de%20Comunicacion%20temprana.pdf

SIMULADOR: "¿CÓMO OYE UN IMPLANTADO?"
http://150.214.102.50/~atv/Documents/Docs/frases_sinte.htm

CUENTOS -SENSIBILIZACIÓN
http://www.phonak-pip.es/sitio_padres.asp?idc=8

TESTS DE VALORACIÓN FUNCIONAL DE LA AUDICIÓN
http://www.phonak-pip.es/aula_pip.asp?idc=1

LIBRO DE LA AUDICIÓN INFANTIL
http://www.phonak-pip.es/aula_pip.asp?idc=4

MATERIAL DE EVALUACIÓN MEDEL
http://www.medel.com/spanish/50_Rehabilitation/03_For_Children/Paediatric_Assessment_Tools.php?navid=36

MATERIAL DE INTERVENCIÓN MEDEL
http://www.medel.com/spanish/50_Rehabilitation/03_For_Children/Paediatric_Habilitation.php?navid=35

"SPIDERMAN" YA ESCUCHA A SU FAMILIA.

Rodrigo, de cuatro años, y su familia relatan cómo se convivie con la sordera
La rivalidad y los celos son sentimientos normales en estas relaciones fraternales

PATRICIA MATEY

MADRID.- Rodrigo tiene cuatro años y es 'Spiderman'. Porque, cómo él, posee 'telas de araña, aunque conectadas en su cabeza' que le confieren un 'don' especial: el de poder escuchar. Cuando tenía un año sus padres descubrieron su sordera. Lleva dos implantes cocleares que ahora le ayudan a oír a los demás, pero en todo este tiempo él y sus hermanos Álvaro, de siete años y Sergio, de cinco, han tenido que acostumbrarse a convivir con esta discapacidad. Rodrigo está aprendiendo a hablar, pero sobre todo, como dice Regina, su madre, "es un niño muy feliz, pero desde que puede oír lo es aún más". Y este sábado todos celebran el Día Mundial del Sordo.
Más de 6.000 españoles, un 40% de ellos niños, lleva un implante coclear. Se trata de un dispositivo electrónico de alta tecnología que permite a las personas sordas de nacimiento o que han perdido la audición, recuperar su capacidad de oír.
Los afectados tienen dañadas las células ciliadas del oído interno, encargadas de convertir las señales acústicas en eléctricas y transmitirlas al nervio auditivo. El implante no aumenta el sonido, sino que lo recoge, lo transforma en un estímulo eléctrico y lo aplica directamente al nervio auditivo. Así el cerebro puede procesarlo hasta darle un significado.
Aprendiendo a escuchar
"Cuando le conectaron el segundo implante le llamamos Superman y con el primero, Spiderman por tratarse de su héroe favorito. Era la forma de enseñarle, jugando, a quitárselos y ponérselos, para estimular su oído tras la intervención. Cuando tenía que quitarse el primer implante le decíamos que íbamos a enseñar a oír a Superman. Hace poco, Rodrigo nos dijo que los dos implantes se llamaban Spiderman porque ya sabía escuchar", comenta Carmen Abascal, Logopeda de Rodrigo y directora, junto con Svante Borjesson, de CLAVE [www.oiresclave.org]
Esta entidad benéfica privada acaba de desembarcar en España. "La institución es británica pero desde 2008 destina los medios necesarios para desarrollar su actividad en nuestro país a través de su delegación CLAVE atención a la deficiencia auditiva", aclara Borjesson. Uno de los objetivos de la asociación es dar apoyo y orientación a los padres con menores con esta discapacidad. Y la familia de Rodrigo es una de las muchas [la sociedad ya tiene 175 amigos] que se han beneficiado de sus consejos y acompañamiento. "Cuando descubres que tu hijo no oye el mundo se te viene encima. Nunca lo sospechamos, jugaba con sus hermanos y no delataba ningún problema. Un día él estaba sólo en casa con su madre, ya sus hermanos se habían quedado en el pueblo con los abuelos, y llegué de trabajar. Abrí la puerta y no se giró, le llamé, él estaba sentado de espaldas a mí. Me di cuenta de que no contestaba. Dí un portazo y ni se inmutó. Me acerqué y di un golpe en la mesa donde jugaba con su madre, pero tampoco se giró. Entonces ella y yo nos miramos preocupados. Al día siguiente, en la revisión médica del año, se lo contamos a la enfermera y ésta nos pidió cita en el Hospital Clínico de Madrid para unas pruebas de audiometría", relata Miguel Ángel, el padre de Rodrigo.
Según datos de 2008 del Instituto Nacional de Estadística, la población española con deficiencia auditiva asciende a 907. 000 personas, y un 1,3% tiene sordera total. Y como en el caso de Rodrigo, el 95% de los niños y niñas sordos nace en el seno de familias sin antecedentes de sordera.
A partir de entonces, la vida cambió en el hogar de Rodrigo. "Acudimos al hospital, le hicieron pruebas pero nos decían que no había nada anormal. Fue angustioso... No saber qué pasa, no tener respuestas, esperar a repetir audiometrías. A los cinco meses, llegó el diagnóstico definitivo: 'el niño es sordo, pero no te preocupes porque tu hijo va a hablar y va a oír'. Pero no puedes evitar preguntarte si el día de mañana podrá valerse por sí mismo en este mundo de oyentes", recuerda Regina.
"Sobre todo me aterrorizaba pensar que no llegaría a hablar", rememora Miguel Ángel. "Fuimos al Hospital Niño Jesús (Madrid), tras varias pruebas nos confirmaron el dictamen: hipoacusia bilateral profunda [deficiencia auditiva neurosensorial de grado variable (inferior a los 90 decibelios)] ".
Superar la 'sentencia de sordera' fue un duro trago para toda la familia. "Los niños perciben todo lo que sucede alrededor, aunque los padres no les digan nada en ese momento. El nerviosismo, la angustia, la tristeza, el comprobar que van a muchos sitios con su hermano y entonces se preocupan", comenta Carmen Abascal.
Pero pronto pasan de la inquietud a los celos, a la sensación de soledad, a la rivalidad o al enfado. "Creen que sus padres hacen demasiadas cosas con el pequeño. Tienen que llevarle al médico, le acompañan a sus sesiones de logopedia, acuden a reuniones y él tiene el protagonismo del que ellos no gozan", añade.
A los ojos de sus hermanos
Por ello Regina cuenta que en alguna ocasión Álvaro está enojado "sin saber porqué y empieza a fastidiar a sus hermanos. Entonces cuando le pregunto qué que le pasa, por qué se comporta así, me abraza llorando y me dice que lo siente, que no lo va hacer más, y que le de mimos".
Por este motivo, la especialista Abascal recomienda explicarles la nueva situación "en un lenguaje comprensible, de acuerdo a su edad. Es importante asesorar a los padres sobre cómo comunicar la noticia e insistirles en que no deben responsabilizarles del cuidado del niño afectado, pues es como se sienten los hermanos cuando se les dice vamos a enseñarle a hablar o tenemos que tener cuidado con sus aparatos... Los menores de la casa aprenderán a acercarse y a hablar con él, al ver como lo hacen sus padres. No es necesario darles instrucciones. Porque aunque Rodrigo pueda oír, tiene que aprender a escuchar con el implante coclear. Hay que aproximarse a él para que el micrófono pueda captar el lenguaje", aclara la directora de CLAVE.
Fue, precisamente, la implantación del dispositivo uno de los momentos más tensos para los hermanos de Rodrigo, que tenía 22 meses por entonces. El día antes de la intervención y gracias a unos cuentos que explican cómo se realiza la operación, Álvaro y Sergio entendieron lo que le iba a suceder en quirófano. "El problema es que la operación salió mal y hubo que reintervenirle a la semana. Cuando le conté a mis hijos, de tres y cinco años en esas fechas, que se hermano volvía al hospital para poder oír no pararon de llorar desconsoladamente durante un buen rato. ¡Si ya le habían curado mamá!, me decían".
Hoy Rodrigo, Sergio y Álvaro han superado muchas de sus dificultades. "En la asociación organizamos encuentros de familias porque es importante que los niños no sientan que la suya no es única, especial y se pregunten por qué les ha tenido que pasar a ellos", documenta Carmen.
La carrera de obstáculos a la que se ha enfrentado la familia de Rodrigo ha sido superada. "Al principio te encuentras muy solo, pero gracias a gente que ha pasado por lo mismo y que te informa, sabes por dónde empezar a caminar. La atención temprana a los niños con problemas de audición es fundamental y creo que es este mismo mensaje es el que yo daría a los padres que, como nosotros en su día, se enfrenten hoy a un diagnóstico de sordera", recomienda Miguel Ángel.

FUENTE: http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/09/23/tecnologiamedica/1253697940.html

"CÓMO OÍMOS. Entrenamiento Auditivo y Discapacidad Auditiva."

Con Clara Gutiérrez Barroso. Logopeda Especialista en Intervención en Deficiencia Auditiva: Audiología y Asesoramiento Familiar.

Día: 24 de noviembre de 2009
Horario: 18:30-19:30
Organiza: Servición de Atención y Asesoramiento Familiar de la Asociación ANFAS-Fuentelarreyna
Lugar: C/Ramón Gómez de la Serna, 81 28035 Madrid
Información: anfasfuente@anfasfuente.com
Teléfono:913861247
Fax:91 373 90 89
Dirigido a: Familias con niños y niñas con discapacidad auditiva
Inscripción gratuíta.
Imprescindible confirmación de asistencia previa.
Servicio de guardería gratuíto para las familias.

“Enfoques y métodos en la intervención logopédica en el niño con deficiencia auditiva”

Con Carmen Abascal
Día: 15 de febrero de 2010
Horario: de 7.30 a 9.30 de la tarde
Organización: CLAVE Atención a la deficiencia auditiva
Lugar: calle Ruiz de Alarcón, 12, bajo izquierda, 28014-Madrid
Información: clave@oiresclave.org
Teléfono: 91 523 99 00
Fax: 91 531 56 94

LA LECTURA Y SU APRENDIZAJE

Día 22 de Enero de 2009
Con Dña.Magdalena Santolalla, psicóloga del "Equipo de psicología y lenguaje Abascal-Santaolalla" y colaboradora del Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid.
Horario: de 7 a 9 de la tarde
Organización: CLAVE Atención a la deficiencia auditiva
Lugar: calle Ruiz de Alarcón, 12, bajo izquierda, 28014-Madrid
Información: clave@oiresclave.org
Teléfono: 91 523 99 00
Fax: 91 531 56 94